南安一中積極落實“雙減”“五項管理”工作

                          南安一中積極落實“雙減”“五項管理”工作

我校高度重視雙減”“五項管理”工作，從踐行“兩個維護”的政治高度堅決貫徹落實雙減”“五項管理”工作。充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進雙減”“五項管理”工作在我校的實施。

一、學習政策  縝密部署

及時召開落實“雙減”工作推進會，組織學習政策和方案，認真部署。全體教師參加了本次會議。

會上，劉長芃副校長首先傳達了市教育局關于“雙減”工作會議精神，要求全體教師要提高站位，認清形勢，從講政治的高度統籌兼顧，結合學校具體情況，扎實推進“雙減”工作取得實效。

劉副校長還詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。要著力豐富課后服務供給，要著力培養學生自主完成作業能力，要保障學生體育一小時鍛煉時間，要統籌德育主題活動、勞動教育。

二、充分調研  落實推進

（一）制定方案  理清思路

1.學校利用行政會議反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。

2.學校特地邀請責任督學吳為培老師到校指導我校開展落實“雙減”工作，幫助學校理清工作思路。

（二）充分調研  分層推進

1.召開年段長和教研組長會議，進行充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年段社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。   

2.立足處室責任，細化分工要求：為保障課后服務工作具有時效性,學校教務教研部門提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、把心理教學納入課程表、加強勞動基地“分田”到年段班級的速度，面向社會招聘藝體教師，加大第二課堂項目開發和提升力度。

3.召開班主任、備課組長聯席會議研究落實“雙減”工作。

三、家校攜手，更好服務

各年段按照學校落實“雙減”工作統一部署，分別舉行家訪活動與召開家長會議，與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷，向家長宣傳“雙減”意義以及校外培訓機構補習的弊端。

 四、細化舉措，扎實推進

（一）學校減輕學生作業負擔舉措:

明要求，嚴格落實不給家長布置作業或要求家長批改作業，不用手機、QQ群、短信和電話通知等方式布置作業。

重引導，培養學習自覺性。各班主任、科任教師積極與學生一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣，獨立做作業的能力。

強規范，尊重學生個性發展。不得舉辦拔苗助長式的所謂“提高班”、“超前班”等，增加作業量，占用學生的休息時間，增加孩子身體和心理負擔。

加創新，學校視校本作業建設，系統、科學、合理設計不同層次的作業供學生自由選擇。

多元化，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科的老師布置適量的實踐性作業。

講差異，積極進行有效的個性化輔導。學生在學習中，需要幫助時，各科任教師積極為學生進行“量身定做”。從思想鼓勵學生克服困難，然后讓學生思考如何做，并積極輔導疑問與難題。

有量控，嚴格把控作業總量，各學科老師相互協調，嚴控作業量。教務處按周課表統籌確定每天布置作業總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。

須校本，作業必須是一中的校本作業，必須有班級特色與教學實際的“班本作業”。不得使用未經審核的、隨意購置的“額外”作業。

師先做，教師“先做作業"制度。學生做的，教師必先做。注意把控難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

絕偏難，杜絕“難、偏、怪、死記硬背”的作業。注重雙基知識的過關，要事先預估作業的深淺度，不得以“難倒學生”為目的，不得以“難、偏、怪”題目激發學生興趣。

規范改，教師要認真、及時規范批改學生的書面作業，教師不得讓學生、家長代為批改。有激勵性和指導性評語，對學生作業中的錯誤，有督促訂正。作業講評及時。

不罰生，不允許教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。在批改作業時禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號

重轉差，作業設計既重視對“尖生”培養，又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，幫助克服學習中的困難，迎頭趕上。

必反饋，重視作業批改與講評。重視作業批改的及時性。要求教師使用激勵性、指導性批語。學校要求科任教師對布置的作業做到全批全改，并做好學生錯因分析。

強督導，學校建立形成“督學—教務處—家委會”三級督導網，兩周一次作業情況問卷抽檢。對作業管理不力的教師有嚴格管理規定。

（二）做好學校課前課后服務措施

學校認真做好學校課后服務工作，提升學校課前課后服務水平，滿足學生多樣化需求。

1．早到服務：早到入校有事做（7：20—7：50）

把學生安排在相應的教室，由學校提供書籍供學生閱讀，或組織收聽中央人民廣播電臺的“新聞與報紙摘要節目”“央視朝聞天下”，并安排督班教師。

2．午間服務：午餐有監護（12：00—14：20）

學校安排服務教師為學生午餐做好服務，午間休息根據季節作息時間開展午休監護和午間開放功能室（藝術館、體育館、圖書館、實驗室）為學生提供中午休息休閑、學習服務。

3.下午遲接服務：（17:40—18:30）。

立足本校實際，開展體藝、勞動實踐、主題教育活動等素質拓展課程。立足學校特色課程建設，開設豐富多彩的社團活動和第二課堂活動，為學生提供”菜單式”服務。開展“書香校園、海量閱讀”活動；師生共閱讀一本書。

4.晚上延時服務（18:30至21:00）

晚自習由服務教師進行作業輔導、答疑解惑，指導學生進行課外閱讀，拓展學生知識面。組織觀看央視“新聞聯播”、對學生進行培優轉差和作業個性化輔導等服務。

5.假期托管服務

為減輕家長負擔、解決人民群眾假期學生“看護難”等問題，根據《教育部辦公廳關于支持探索開展暑期托管服務的通知》（教基廳函〔2021〕30號）文件精神，我校積極響應，開展假期托管服務暨夏令營（冬令營）活動。

我校堅持公益普惠原則，教師志愿參與，學生自愿參加。在服務場所方面，學校開放教室、圖書館、閱覽室、運動場地和社團活動場所。托管服務內容主要包括組織學生在教室、圖書室內開展集中自主閱讀，開展校內藝體、科普等社團活動以及拓展訓練、勞動實踐教育等。

下階段，我校將繼續從“強師德促師能，提升育人水平；增設活動空間，搭建多元平臺；創新教學模式，落實五育融合；融合育人資源，切實減負增效”四方面入手，多元推進雙減”“五項管理”政策落地途徑，努力辦好人民滿意教育。